Työotteen opiskelu
Voimauttavan valokuvan täydennyskoulutusopinnoissa opiskellaan dialogiseen katseeseen perustuvaa, tunnemerkityksille herkistynyttä työotetta, jossa hyvä nostetaan tietoisesti näkyville ongelmiin keskittymisen ja asiakkaan kehittämisen sijaan. Menetelmässä ei siis kehitetä asiakasta, vaan työntekijän tapaa katsoa häntä. Hyvät kerrannaisvaikutukset syntyvät koko yhteisön katsomisen tavan muuttumisesta. Menetelmässä luodaan herkistymistä ja pehmenemistä toisen arvokkuudelle ja tunnetarpeille, ts. parannetaan mentalisaation ja dialogisuuden kykyä.
Koulutus tukee kykyä ajatella boxin ulkopuolella: voimauttavat asiat eivät useinkaan löydy ongelman ympäriltä, vaan laajemmasta ihmisen elämän merkityksellisyyden kokemuksesta. Esim päihdeasiakkaan voimauttavat kuvat eivät välttämättä käsittele lainkaan päihteettömyyttä, vaan saattavat palauttaa jotain hänen omaa ydinitseä, joka on kadonnut elämän rikkovissa tapahtumissa ja näkymättömyyden kokemuksessa. Se, mikä on asiakkaalle voimauttavaa, on aina työntekijälle salattua ja vierasta. Prosessissa lähdetään yhdessä tuntemattomalle maaperälle etsimään sitä, mikä on tärkeää. Prosessissa työntekijän tunnesuhde asiakkaaseen lähenee ja asiakas antaa työntekijälle välineet olla asiakkaan ehdoitta hyväksyvä katse ja korjaava peili. Samalla työntekijän oman työn merkityksellisyyden kokemus vahvistuu.
Voimauttavan valokuvan menetelmää ei sovelleta ainoastaan erillisinä projekteina, vaan osana normaalia työotetta ja työmuotoja. Opettaja käyttää menetelmää opetuksen ja ryhmädynamiikan rakentamisen työvälineenä, sosiaalityöntekijä verkostopalaverin tai kotikäynnin järjestämisen tapana, kuntoutustyöntekijä asiakaslähtöisen kuntoutussuunnitelman tekemisen tapana, yksilöterapeutti terapian löytöjen siirtämisessä osaksi asiakkaan todellista elämää ja ihmissuhteita… jne.
Menetelmäkoulutuksessa toiseen sovellettava opitaan ensin itse kokemalla ja sisäistämällä. Koulutus mahdollistaa siten myös osallistujan keskittymisen ajankohtaisten oman elämän kysymysten äärelle sekä omien lähisuhteiden vahvistamisen opintoihin liittyvissä harjoitustöissä. Koulutuksen rikkautena on moniammatillinen ryhmä, jonka menetelmäsovelluksista osallistujat saavat valtavasti konkreettisia ideoita omaan työhön.
Opintojen aikana toteutetaan kaksi ammatillista harjoitustyötä, joihin opiskelija saa opintojen aikana työnohjauksellisen tuen. Työyhteisö hyötyy koulutuksesta monin tavoin jo opintojen kuluessa – paitsi asiakastyön välineenä, myös työyhteisön kehittämiseen liittyvänä projektina, joka voidaan linkittää esim. osaksi työyhteisön tyhy/tyky/veso-toimintaa, kehityskeskusteluita tai koulutusta. Upea mahdollisuus on tiimin tai työparin osallistuminen koulutukseen yhtä aikaa, mikä edesauttaa työotteen maadoittumista osaksi yhteisön katsomisen tapaa!
Kenelle?
Voimauttavan valokuvan ammatilliset perusteet -koulutus on moniammatillinen ja suunnattu pedagogista, terapeuttista, hoidollista ja tai muuta ihmisten kohtaamistyötä tekeville ammattilaisille. Opinnot sopivat mm. opettajille, varhaiskasvattajille, sosiaalityön perhetyöntekijöille ja hoitajille, kuntoutuksen ja terveydenhoidon parissa toimiville, terapeuteille tai ryhmien kanssa työskenteleville ihmistyön ammattilaisille. Koulutukseen voi päästä myös soveltuvalla ammatillisella taustalla, vaikka sinulla ei olisi kohtaamisalojen ammatillista koulutusta. Voit olla myös esimerkiksi tutkija, muun kuin hoidollisen tai pedagogisen alan esihenkilö, perhehoitaja tai urheiluvalmentaja. Kysy tarkemmin soveltuvuudesta koulutusassistentti ja voimauttavan valokuvan menetelmäohjaaja Natalie Paulannolta!
Koulutukseen voi osallistua myös tiimi tai työpari, jolloin myös harjoitusprosessit on mahdollista toteuttaa yhdessä. Kollegan tuki auttaa myös jalkauttamaan työotteen osaksi työyhteisön arkea. Työnantaja pääsee hyötymään opinnoista konkreettisesti jo niiden kuluessa, sillä työskentelyssä on sekä työyhteisön kehittämis- että asiakastyönäkökulma. Koulutukseen kuuluva, työyhteisön arvostavaa vuorovaikutusta lisäävä työyhteisöprojekti voi olla toteutukseltaan esimerkiksi TYHY-päivä, kehityskeskustelut menetelmän avulla tai vaikkapa ”jokainen näkyväksi” -prosessi, jonka lopputuloksena syntyy myös perehdytysmateriaali tai yhteisön esittäytyminen asiakkaille tai toisille tiimeille. Koulutukseen kuuluva asiakasprojekti voi olla esimerkiksi laaja, prosessinomainen, yksilöterapeuttinen työ tai myös mentalisoiviin tunnevuorovaikutussuhteisiin keskittyvä ryhmäprosessi asiakasperheen tai koululuokan kanssa.
Menetelmä on valtavan luova ja monimuotoinen, ihmisten erilaisiin tarpeisiin, persooniin ja elämäntilanteisiin muovautuva. Moniammatillisen ryhmän keskenään hyvin erilaiset toteutustavat menetelmäprosesseista antavat opiskelijalle ainutlaatuisen ”sisäisen käsikirjan”. Sen vivahteikkaiden menetelmätyökalujen varaan on turvallista lähteä rikastuttamaan omaa ammatillista menetelmäosaamista perusteet-opintojen jälkeen. Voimauttava valokuva ei konkreettisuudestaan huolimatta tarkoita temppuvalikoimaa. Kyse on syvällisestä, molemminpuoliseen tunnesuhteeseen perustuvasta katsomisen tavasta, jolla asettaudutaan kaikkiin kohtaamistilanteisiin. Ammatillisen roolin uudelleen ymmärtäminen tuottaa win–win -tilanteen: vaikuttavampaa ja merkityksellisempää työtä sekä asiakkaille että ammattilaisille. Opinnot antavatkin osallistujalle silmälasit tunnistaa työssään tilanteita, joissa tarvitaan ihmisten välisten jännitteiden sekä itseen ja toisiin kohdistuvan ankaruuden purkamista. Työotteen avulla tutut työn toimintatavat on mahdollista toteuttaa voimavarakeskeisemmin, vaikuttavammin ja dialogisemmin. Laajojen, erillisten projektien rinnalla menetelmä synnyttää työn arjessa psykologisesti turvallisia, mentalisoivaan kohtaamiseen perustuvia tiloja verkostopalaverissa, vanhempainillassa, kehityskeskustelussa, kotikäynnillä tai vastaanottotapaamisella tai kouluopetukseen integroituna. Työotteen vahvuus on ihmisten välisen yhteyden ja arvostuksen synnyttämisessä. Tule vahvistamaan hyvän kierteitä yhteisössäsi!
Työyhteisölläsi tai sinulla saattaa olla jo käytössä viitekehyksiä, jotka ovat lähellä voimauttavan valokuvan menetelmän dialogista arvomaailmaa ja kehollisuuteen perustuvia työskentelytapoja. Tällaisia ovat esimerkiksi positiivinen pedagogiikka, myönteinen tunnistaminen, lastensuojelun systeeminen toimintamalli tai traumainformoitu, psykofyysinen tai mentalisaatioon perustuva työote, sosiaalipedagogiikka, sosiaalinen kuntoutus, Theraplay, Voimaperheet, interpersoonallinen terapia (IPT) tai hyväksymis- ja omistautumisterapia (HOT). Jos nämä kehykset resonoivat sinussa, voimauttavan valokuvan työote tekee todeksi elämyksellisellä ja vaikuttavalla tavalla yhteisöllesi jo entuudestaan merkityksellisiä arvoja. Menetelmä tuo työhösi lisää ainutlaatuisen, holistisen kokemuksellisuuden, jonka ytimessä on toivo, luottamus ja arvokkuus. Tästä käsin voi tapahtua ihmeitä. Hyvän on mahdollista tulla todeksi silloinkin, kun ihmiset ovat menettäneet uskonsa siihen.
Voimauttavan valokuvan menetelmäopintojen vahvuus on se, että sen sisäistäminen ei ole yksin teoreettista. Työotteen katsomiseen tapaan sisältyvä herkkyys kutsuu esiin kaikissa ihmisissä olevaa kykyä kuulla omaa ja toisen ihmisen sisäistä, keskenään erilaista todellisuutta, huolimatta jokaisen meistä, paikoitellen kömpelöistäkin tunnetaidoista. Jokainen saa voimauttavassa prosessissa niin paljon arvostavaa katsetta, että sitä on varaa antaa myös toiselle. Herkemmän yhteyden syntymisestä toiseen ihmiseen tulee välittömästi hyvä olo. Tämä palkitsee ja auttaa oppimaan itsen ja toisen kohtaamista lempeämmällä tavalla. Menetelmän avulla jo pienet lapset pystyvät omaksumaan toimintakulttuurin, jossa ketään ei jätetä ulkopuolelle ja toisen maailmaan lähdetään iloiten mukaan. Voimauttavan valokuvan työotteella rakennetaankin arvostavaan katseeseen perustuvia perheitä, koululuokkia, vertaisryhmiä, osastoja tai työyhteisöjä.
Menetelmän vahvuus on näkyväksi tekemisen voima. Sen avulla voi antaa muotoa herkille, abstrakteille ja tunnepitoisille asioille ja tehdä niitä ymmärrettäväksi ja jaettavaksi toisille ihmisille. Tämä mahdollistaa ihmisille emotionaalisen liittymisen toisen ihmisen ihan erilaiseen tunnekokemukseen. Yksilön identiteettityössä menetelmän voimavaralähtöisyys on konkreettista. Siinä hellitään arvokkaiksi sisäisiä tarpeita sekä oikeutetaan ja omistetaan itselle niitä asioita, joista on voinut jäädä vaille, mutta joiden toteutuminen on edellytys riittävälle ehjyyden kokemukselle. Koska voimauttava valokuva perustuu katseeseen ja näköaistiin, sillä tavoitetaan ihmisen luottamuksen ja perusturvallisuuden kokemukseen sekä omaan arvokkuuden tunteeseen liittyviä, atavistisia asioita. Sillä korjataan nähdyksi tulemisen ja näkymättömyyden haavoja, jotka voivat periytyä jo varhaisen vuorovaikutuksen sanattomilta ajoilta.
Menetelmä sopii kaikille asiakkaille, eikä se ole ristiriidassa minkään muun samanaikaisen hoidon tai tietyn elämäntilanteen kanssa. Kyse on ihmisen ymmärretyksi tulemisesta itse määrittelemällään tavalla. Kuka ei hyötyisi rakastavasta nähdyksi tulemisesta? Koska työskentelyn ytimessä ei ole kieli, vaan kehollisuus, menetelmä toimii myös niiden ihmisten kohdalla, joille sanallistaminen ei ole luontevaa tai mahdollista, tai joiden kielitaito on vaillinainen.
Opintoihin osallistuaksesi et tarvitse valokuvaustaitoja, erityistä kameraa tai omakohtaista suhdetta valokuvaukseen, sillä menetelmän varsinainen työväline eivät ole valokuvat, vaan näkemisen tapa. Tunteet tarttuvat ihmisten välillä. Menetelmässä hyödynnetään ihmisten kehollisia peilausmekanismeja luottamuksen, kiintymyksen sekä turvallisuuden ja arvokkuuden kokemuksen rakentamiseen. Valokuvat ja kuvaustilanteen käännetty vuorovaikutus ovat konkreettisia keinoja havainnoida ja muuttaa itsen ja toisen kohtaamisen tapaa. Kehityt opintojen aikana silti valokuvallisessa ilmaisussa ja kuvien merkityksellistämisessä. Suhteesi valokuvaan syvenee, sillä saat uusia kehyksiä perhevalokuvien merkitysten, sosiaalisen median kuvallisuuden, selfiekulttuurin, sukupuolittuneiden mediakuvastojen ymmärtämiseen ja kuvapelkoilmiön kohtaamiseen.
Koulutukseen voi osallistua myös esim vuorotteluvapaan tai vanhempainvapaajakson aikana, sillä ”suoritusvapaa” opiskelutyyli sallii opetussisältöjen soveltamisen joustavasti omaan elämäntilanteeseen.